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打鱼游戏下载:师范院校教师的主动责任意识不够强

时间:2020/12/7 13:30:14  作者:  来源:  浏览:13  评论:0
内容摘要:事实上,不仅是一些特殊儿童的家长不知道如何教育他们的孩子,也有一些老师在处理特殊儿童问题时,由于缺乏专业知识而不知所措。更重要的是,他们会有“恐惧”心理。一位班主任告诉记者,他班上有个叫秋秋的孩子有“行为障碍”。上课时,球有时故意撞倒其他同学,有时用笔刺伤他人,甚至撕扯或踩到其他同学的课本。“因为老师了解球的情况,对球...
事实上,不仅是一些特殊儿童的家长不知道如何教育他们的孩子,也有一些老师在处理特殊儿童问题时,由于缺乏专业知识而不知所措。更重要的是,他们会有“恐惧”心理。

一位班主任告诉记者,他班上有个叫秋秋的孩子有“行为障碍”。上课时,球有时故意撞倒其他同学,有时用笔刺伤他人,甚至撕扯或踩到其他同学的课本。“因为老师了解球的情况,对球的要求比较宽松,其他孩子不合理,会跟着模仿闹事。”这位老师举了一个例子。有时球会突然从后门跑出去,上课铃响了。在不进入教室的情况下,老师只能暂停课,出去找人。“这确实影响了班上的其他学生。”然而,这位老师能想到的解决办法是非常有限的。每次球里有异常行为,她只能试图安抚其他家长,以“孩子还小”、“男孩更调皮”等理由调解矛盾。但是随着这样的情况越来越多,她只能按照学校的要求为舞会安排一个单桌,并请家长来学校陪同。

在一次学术会议上,一位小学校长坦率地说:“如果一个正常的孩子被这个孩子(特殊的孩子)伤害了,这种教育使她无法保证其他学生的安全。”“工作和精神给老师带来的压力无以言表。”

从事特殊教育行业20多年的鄂尔多斯特殊教育学校校长王晓红认为,综合教育是一项系统工程。从招生考核、教育安置到课程调整,教师需要不断学习和实践,但受现状的限制。家长提高了对孩子的教育期望,一些重点学校盲目追求升学率和优生学比例。师范院校教师的主动责任意识不够强。

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